的,得,地用法,的得地的用法區別

時間 2022-09-23 09:46:15

1樓:匿名使用者

三詞都是結構助詞,但不可以通用!

“的”用在定語和中心語之間。例如:他的女人!(界定中心語“女人”的屬性,是他的,不是別人的)

“地”用在副詞與動詞之間。例如:他高興地走開了。(說明動作伴隨的狀態,他離開的時候是高興,“高興”就是離開時的狀態)

“得”用在謂語(動詞)和補語(副詞)之間。他高興得很!(補充說明謂語進行的方式,程度,屬性,“很”說明了他不是一般的高興,高興的程度極高)

現在經常有人弄混亂這幾個詞,這是口語中的音誤帶來的書面表達中的筆誤!樓主慎戒之!

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上面是我的辨析,然後再查了些資料作補充。

下面是網路上有關之一問題的解釋,樓主看看:

不少同學對“的”、“地”、“得”這三個詞的用法含混不清,亂用一通。為幫助同學們掌握它們的用法,筆者進行了如下嘗試,取得了較好的效果。

一、分析例句,明確用法

這裡有一組含有“的”、“地”、“得”的例句如下:

1. 蔚藍色的海洋,波濤洶湧,無邊無際。

2. 向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。

3. 小明在海安兒童公園玩得很開心。

“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物,說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為:形容詞(代詞)+的+名詞;“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作,說明“地”後面的動作怎麼樣。

結構方式一般為:副詞+地+動詞;“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣,結構形式一般為:動詞+得+副詞。

二、修改病句,強化認識

這裡有一組“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子,請大家來當“醫生”,給這些句子治治病,以強化已有認識。

1. 由於李紅同學學習勤奮,這次語文測試,她考的特別出色。

2. 田野裡,農民伯伯正在緊張得收割麥子。

3. 助人為樂地小華被市少工委評為“優秀少先隊員”。

(正確用法應為“考得”、“緊張地”和“助人為樂的”。)

2樓:果實課堂

的地得 的用法之“地”的用法

3樓:品寒

的用來修飾名詞,如白色的雲

得用來連線動詞表示該動詞的程度,如看得遠,忙得很,懶得問

地用來修飾動詞,如慢慢地跑,遠遠地看

的得地的用法區別

4樓:冰夏

的,得、地用法區別是:

1、做實詞時讀音不同。

實詞“的”,讀dì,如“有的放矢”。這裡的“的”是名詞,目標的意思。

實詞“地”也是名詞,如,土地、地點實詞“得”是動詞,表示獲得、佔有的意思。如,土改時貧苦農民分得了土地。這裡“得”的讀音應是dé而不是de。

2、詞性不同。

”的“可以作名詞,形容詞,結構助詞。如:~確(確實;實在)、目~(箭靶的中心)、幸福~生活(助詞)。

”地“可以用在動詞後作助詞,也可以作為名詞,表示大地,地球等。如:他認真地學習,土地。

“得”做助詞,一般用於動作詞語後面,如:做得很順手。”得“也可作動詞讀作děi用在口語中表示必須有,一定 。如:這個工作得三個月才能完成。

3、結構特點不同。

的”的結構特點是必須和它前面的詞構成一種固有的“的字結構”形式來修飾、限制和說明後面的名詞或代詞,使前後構成一種“定名關係”。此時,“的”即為定語的標誌,應讀de。如:

剛剛建成的這所學校就是殘疾人培訓學校。

“地”的結構特點也必須和它前面的詞和片語構成一種特有形式來為它後面的動詞服務,構成“狀動關係”。如:他認認真真地寫,此處的“地”便為狀語的標誌。

“得”為結構助詞時,必須用在動詞或形容詞之後,帶著它後面的詞語為其前的動詞或形容詞服務,即作動形謂語的補語。如:看得清清楚楚;白得刺眼。此處的“得”便為補語的標誌。

5樓:學雪暨風

不少同學對“的”、“地”、“得”這三個詞的用法含混不清,亂用一通。為幫助同學們掌握它們的用法,筆者進行了如下嘗試,取得了較好的效果。

一、分析例句,明確用法

這裡有一組含有“的”、“地”、“得”的例句如下:

1.蔚藍色的海洋,波濤洶湧,無邊無際。

2.向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。

3.小明在海安兒童公園玩得很開心。

“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物,說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為:形容詞(代詞)+的+名詞;“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作,說明“地”後面的動作怎麼樣。

結構方式一般為:副詞+地+動詞;“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣,結構形式一般為:動詞+得+副詞。

二、修改病句,強化認識

這裡有一組“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子,請大家來當“醫生”,給這些句子治治病,以強化已有認識。

1.由於李紅同學學習勤奮,這次語文測試,她考的特別出色。

2.田野裡,農民伯伯正在緊張得收割麥子。

3.助人為樂地小華被市少工委評為“優秀少先隊員”。

(正確用法應為“考得”、“緊張地”和“助人為樂的”。)

6樓:譙雪曠靜

要正確使用“的、地、得”,首先必須掌握好詞類、語法,要懂得句子的主要成分(主語、謂語)和句子的附加成分(定語、狀語、賓語、補語)。一般來說,在句子中“的”銜接在名詞前面,“的”的前面是這個名詞的修飾成分,主要有名詞、代詞、形容詞或相應的片語充任,表示領屬關係或表示被修飾的事物的性質,做句子的定語。例如:

“燦爛的陽光”,“燦爛”(形容詞)是“陽光”(名詞)的定語;“我的書”,定語“我”是代詞;“又高又大的建築物”,採用的是聯合片語“又高又大”作定語。“地”表示它前邊的詞或片語是狀語,是用在動詞前面的修飾成分,主要由名詞、形容詞、數量詞等充任,對中心詞(動詞)起限制、修飾、說明作用。例如:

“果樹漸漸地綠了”;“漸漸”是形容詞,是修飾動詞“綠”的,作“綠”的狀語;“科學地總結了……經驗”,名詞“科學”是動詞“總結”的狀語;“……抓緊一切時間忘我地工作”,“忘我”是動賓片語,作動詞“工作”的狀語,等等。而在句子中用在“得”字後面的,是由形容詞或片語(有時也由動詞)充任,用來補充說明“得”字前面的動詞或形容詞的程度、結果,作它的補語。例如:

“牙疼得厲害”中,形容詞“厲害”是動詞“疼”的補語;“高得像一座山”中,“像一座山”這個片語用“得”連線,作形容詞“高”的補語;“惹得大家十分生氣”中,“得”連線“大家十分生氣”這個主謂片語,以補充說明前面“惹”這個動詞的結果,起到了補語的作用。總之,正確使用“的、地、得”簡單地說只要記住三條:

1、詞前面的修飾成分,用“的”字銜接,作名詞的定語;

2、動詞前面的修飾成分,用“地”字銜接,作動詞的狀語;

3、動詞或形容詞後面的補充、說明成分,用“得”字連線,作動詞或形容詞的補語。

“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物,說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為:形容詞(代詞)+的+名詞;“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作,說明“地”後面的動作怎麼樣。

結構方式一般為:副詞+地+動詞;“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣,結構形式一般為:動詞+得+副詞。

1、“的”

“的”是定語的標誌,用在定語和中心語之間。

例如:清新的空氣

暫時的苦難

安然自得的姿態

比愛情更嬌貴的東西

他的才華和眼光

張開的嘴巴

陰雲密佈的傍晚

喝茶的時候

外面的大雨

“的”能構成名詞性“的字短語”。例如:

我的他的

男的撿的

紅的黑的

吃的喝的

大的主要的

過去的塑料的

踢球的看熱鬧的

書面語中雙音節定語修飾單音節中心語,有時使用古漢語中的結構助詞“之”。

例如:小康之家

幸福之路

違法之事

激動之情

側隱之心

彼此之間

高明之處

2、“地”

“地”是狀語的標誌,用在狀語和中心語之間。

例如:謙虛地表示

嚴肅地處理

眼睜睜地看著

不動聲色地說

急匆匆地跑

雨不停地下

歷史地考察

有組織地進行調查

3、“得”

“得”是補語的標誌,用在動詞或形容詞後面,引出狀態補語或程度補語。

例如:跑得很快

決定得了

講得眉飛色舞理

講解得寬泛一點

洗得乾乾淨淨

變得堅強起來

活得悠哉悠哉

驚訝得頓時呆坐在椅子上

7樓:求迎天區瀾

“的”、“地”、“得”在具體的句子中到底怎麼用,其實有個最簡單的判斷方法,簡記就是:

“的”後是名詞,“地”後是動詞,“得”後是形容詞。或者反過來說,名詞前用“的”,動詞前用“地”,形容詞前用“得”。

一、的——助詞,讀音為“de”

1.用在定語後,表示定語和中心語的領屬關係。如:我的部落格。

2.用在定語後,表示詞與詞或片語之間的修飾關係。如:詩集中的格律詩詞寫得真美!

3.附著在詞或短語之後,構成“的”字結構,代替所指的人或事物。如:我的詩不如各位高手的寫得好。

4.用在陳述句的末尾,表示肯定的語氣。如:部落格能展示自己的風采,實現自己的價值,這是大家都知道的!

5.用在謂語動詞的後面,強調動作的施事者或時間、地點、方式等。如:

本人是2012年7月1日建的部落格。6.一般用在名詞和形容詞的後面,用在描述或限制人物、事物時,形容的詞語與被形容的詞語之間,表示一種描述的結果。

結構一般為名詞(代詞或形容詞)+的+名詞。如,我的書、你的衣服、他的孩子,美麗的景色、動聽的歌曲、燦爛的笑容。如:

“漂亮的衣服”、“遼闊的土地”、“高大的山脈”。“的”這個助詞發音為“de”,但在唱歌時若唱成“de”反不如唱成“dì”音順耳。鄧麗君在演唱時將“的”一律唱成“dì”,就覺得非常好聽。

二、地——助詞,注意:讀音為“de”

1.用在詞或片語的後面,在句子中間作狀語。如:我認真地品味、欣賞博友們的美文、美詩。

2.用在描述或限制一種運動性質、狀態時,形容的詞語與被形容的詞語之間。結構通常是形容詞+地+動詞。

前面的詞語一般用來形容後面的動作。一般“地”的後面只跟動詞。比如高興地跳、興奮地叫喊、溫和地說、飛快地跑、匆匆地離開、慢慢地移動

三、得——助詞,讀音為“de”

1.用於動詞後面表示可能。如:那些古色古香的格律詩詞只有造詣極深、積澱深厚的高手們才作得出來。

2.放在動詞後面表示行為、動作的進行狀況、結果、影響等。如:高手們的詩詞作得非常好。

3.放在形容詞後面表示程度或結果、影響等。如:有些**的字號太小,小得都看不清楚了。

4.與思考或知覺有關的若干動詞的接尾詞。如:

我覺得太棒了!5.用在說明動作的情況或結果的程度時,說明的詞語與被說明的詞語之間,後面的詞語一般用來補充和說明前面的情況。

比如:跑得飛快、跳得很高、顯得高雅、顯得很壯、饞得直流口水、跑得快、飛得高、走得慢、紅得很……得通常用在動詞和形容詞(動詞之間)。結構為動詞(或形容詞)+得+形容詞(動詞或副詞)。

“的”“地”“得”的用法,“的 地 得”的用法如何?

1樓 風 三詞都是結構助詞,但不可以通用! 的 用在定語和中心語之間。例如 他的女人! 界定中心語 女人 的屬性,是他的,不是別人的 地 用在副詞與動詞之間。例如 他高興地走開了。 說明動作伴隨的狀態,他離開的時候是高興, 高興 就是離開時的狀態 得 用在謂語 動詞 和補語 副詞 之間。他高興得很!...

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